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Mientras el debate político a menudo se pierde en el ruido de las redes sociales, una escuela catalana ha decidido que la mejor forma de salvar la democracia es empezar desde el patio de recreo.
La Fundación Escoles Garbí ha obtenido el primer puesto en la fase nacional del VI Premio Iberoamericano de Educación en Derechos Humanos Óscar Arnulfo Romero. El proyecto galardonado se desarrolla en la Escola Garbí Pere Vegés de Badalona bajo el nombre Las elecciones democráticas: 60 años formando en ciudadanía activa.
La Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) ha distinguido este trabajo por su enfoque innovador y sostenido en el tiempo. El objetivo central es promover la educación en derechos humanos mediante la participación democrática real de los alumnos.
La noticia de El Español (Enclave ODS) nos descubre un modelo educativo fascinante donde el centro escolar se transforma en una microciudad democrática. Aquí, los alumnos no solo estudian historia o matemáticas; organizan elecciones, gestionan presupuestos y entienden, por las buenas o por las malas, que vivir en sociedad implica tomar decisiones y asumir responsabilidades.
Aprender a votar antes de tener edad legal
El proyecto de esta escuela catalana rompe con la idea de que la política es algo "de adultos" que se aprende leyendo un libro de texto. Al convertir el colegio en una microciudad, los estudiantes deben crear sus propios partidos, redactar programas electorales que afecten a su vida diaria (como el uso de los espacios comunes o las actividades extraescolares) y convencer a sus compañeros para obtener su voto.
Esta inmersión total enseña a los niños que la democracia no es solo meter una papeleta en una urna cada cuatro años, sino un ejercicio constante de negociación, respeto a la minoría y búsqueda del bien común. En este 2026, donde la polarización es un reto global, este tipo de educación vivencial es una vacuna contra el desinterés cívico. Los alumnos de esta escuela catalana aprenden que si no participan, otros decidirán por ellos, una lección que muchos adultos todavía están procesando.
El origen del proyecto ganador es especialmente relevante por su contexto histórico
Las elecciones escolares en este centro comenzaron durante la dictadura franquista. En aquel momento, surgieron como una forma de resistencia pedagógica y un firme compromiso con los valores democráticos que estaban prohibidos.
Seis décadas después, esta práctica es uno de los pilares educativos fundamentales del centro de la Fundació Escoles Garbí. El proyecto involucra cada curso a cerca de 1.300 alumnos con edades comprendidas entre los 6 y los 18 años y logra una participación del 100 %.
Al gestionar su propia microciudad, los alumnos de esta escuela catalana desarrollan estas "soft skills" de manera natural. Tienen que hablar en público, gestionar presupuestos limitados y lidiar con la frustración cuando sus propuestas no son elegidas.
Una escuela que educa organizando elecciones está, en realidad, incubando el talento que moverá las empresas del mañana.
Democracia escolar para combatir el estrés social
No podemos ignorar el clima emocional en el que crecen estos jóvenes. Enseñar a los niños a canalizar sus demandas a través de cauces democráticos y constructivos es una herramienta poderosa para su salud mental futura.
En lugar de la queja estéril o la frustración silenciosa, la escuela les ofrece la participación. Al ver que sus ideas pueden traducirse en cambios reales en su "microciudad", los alumnos ganan en seguridad y reducen la ansiedad ante el conflicto.
Tecnología y transparencia en el aula democrática
La escuela catalana también ha integrado la modernidad en su sistema electoral. Actualmente, el 90 por ciento de los ciudadanos respalda el uso de la tecnología avanzada para mejorar la gestión pública y la vida cotidiana. Los alumnos utilizan plataformas digitales para presentar sus propuestas, realizar recuentos de votos transparentes y gestionar la "economía" de su colegio.
Este respaldo del 90 % a la tecnología demuestra que las nuevas generaciones no ven la digitalización como algo ajeno, sino como el soporte natural de la transparencia. En su microciudad, el uso de herramientas tecnológicas para el voto electrónico o la consulta de presupuestos escolares prepara a los alumnos para una ciudadanía digital responsable. Saben que la tecnología debe estar al servicio de la justicia y la claridad, y no al revés.
La verdadera democracia no es un sistema que se hereda, es un músculo que se entrena cada día en el colegio.
El futuro de la educación cívica
En definitiva, la iniciativa de esta escuela catalana nos recuerda que la educación debe ser algo vivo y la necesidad urgente de reducir el estrés social, el modelo de microciudad democrática es una luz de esperanza.
Si queremos que los jóvenes de mañana cuiden de nuestra sociedad, debemos dejarles que empiecen a "cuidar" de sus colegios hoy mismo. La transparencia, el debate y el voto son las mejores asignaturas que se pueden impartir en una España que necesita recuperar la confianza en sus instituciones desde la base.
Los resultados del proyecto son tangibles según los datos recientes facilitados por el centro educativo. El 80% de los estudiantes afirma haber mejorado sus habilidades para resolver conflictos de forma dialogada. Además, el programa se integra de forma transversal en el currículo como un modelo pedagógico sostenible.
El jurado también ha otorgado menciones especiales a otros proyectos de gran calado social. Uno de ellos es #DesactivaLaTrata, realizado por la entidad Diaconía en Madrid. Esta iniciativa fomenta la concienciación sobre la trata de mujeres y niñas, especialmente en el entorno digital.
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