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A veces, los gestos más simples son los que generan cambios más significativos. Una mirada tranquila, una caricia pausada o la simple compañía de un perro pueden convertirse en una vía de comunicación y conexión muy poderosa, especialmente en contextos educativos donde la comunicación convencional puede resultar más difícil. Con esta idea como punto de partida, Purina España y la entidad Dogtor Animal han puesto en marcha una colaboración para desarrollar talleres con perros en el Colegio de Educación Especial Infanta Elena, en Madrid.
El programa comenzará el próximo mes de marzo y está diseñado para apoyar el bienestar emocional, la estimulación sensorial y la participación social del alumnado. Para ello, contará con perros específicamente entrenados para este tipo de intervenciones, que actuarán como facilitadores dentro de las sesiones educativas. Lejos de sustituir las metodologías pedagógicas existentes, esta iniciativa se plantea como un complemento que refuerza el trabajo que ya realizan los profesionales del centro.
Intervenciones planificadas tras un estudio previo del alumnado
Antes de diseñar el programa, el equipo especializado de Dogtor Animal realizó una valoración previa del alumnado del centro. Este análisis permitió conocer mejor las características, necesidades y perfiles de los estudiantes, algo fundamental para adaptar las actividades y garantizar que cada intervención sea adecuada y segura.
El objetivo de esta fase inicial ha sido estructurar un programa flexible que tenga en cuenta la diversidad presente en el colegio. El alumnado presenta distintos niveles de afectación y diferentes necesidades de apoyo, por lo que las sesiones se han planteado de forma que generen entornos estables, predecibles y reguladores tanto para los estudiantes como para los perros que participan en las actividades.
La seguridad y el bienestar de todos los participantes es uno de los pilares de la iniciativa. Por ello, el diseño del programa contempla tanto las necesidades educativas del alumnado como el cuidado de los animales, con tiempos de descanso planificados y dinámicas supervisadas en todo momento.
El papel clave del profesorado en los talleres con perros
La implementación de los talleres con perros contará con una estrecha colaboración entre el equipo de Dogtor Animal y los docentes del Colegio de Educación Especial Infanta Elena. El profesorado actuará como figura de referencia para el alumnado durante las sesiones y también como cofacilitador de las actividades.
Esta participación activa del equipo docente permite mantener la coherencia pedagógica del proyecto, adaptar continuamente las dinámicas a la evolución del alumnado e integrar los objetivos trabajados dentro del proyecto educativo del centro. De este modo, las intervenciones con perros no se conciben como una actividad aislada, sino como una herramienta más dentro del proceso educativo.
Además, la presencia del profesorado facilita que los aprendizajes y experiencias que se generen durante los talleres con perros puedan reforzarse posteriormente en el aula y en otras actividades del centro.
Los talleres con perros están dirigidos a todo el alumnado del centro, aunque las sesiones se organizarán en diferentes bloques de trabajo para adaptarse mejor a las características de cada grupo.
Por un lado, participarán estudiantes de Educación Infantil Especial con diversidad funcional que presentan dificultades en ámbitos como la comunicación, la socialización o el desarrollo de conductas adaptativas. Para ellos, la interacción con los perros puede convertirse en una vía alternativa para fomentar el contacto, la atención compartida o la expresión emocional.
Otro de los grupos estará formado por alumnado con necesidades de apoyo muy elevadas en todas las áreas del desarrollo, incluidos perfiles con afectaciones severas o necesidades médicas complejas. En estos casos, las actividades se plantearán con especial cuidado, priorizando la seguridad, la estimulación sensorial y el bienestar.
También se trabajará con grupos que presentan perfiles sensoriales diversos. Algunos estudiantes muestran una sensibilidad especial a estímulos como el ruido, las transiciones entre actividades o los cambios en la rutina diaria. Para ellos, las sesiones estarán diseñadas de forma que favorezcan entornos tranquilos y estructurados.
Intervenciones en grupos reducidos y con ritmos adaptados
Para garantizar una experiencia positiva, las sesiones se desarrollarán en grupos pequeños y de forma escalonada. Este formato permitirá ajustar tanto la duración como la intensidad de las actividades, así como el tipo de interacción con los perros.
Entre los principales objetivos del programa destacan la mejora de la regulación emocional y sensorial del alumnado, la creación de experiencias de ocio educativo positivas y el refuerzo de la interacción social respetando siempre las capacidades individuales de cada estudiante.
El uso de apoyos visuales y táctiles, la anticipación de las actividades y la flexibilidad en los tiempos serán elementos clave en el desarrollo de los talleres con perros. Este enfoque busca facilitar la comprensión de las dinámicas y favorecer que cada alumno participe de la manera que le resulte más cómoda y significativa.
El arranque del programa está previsto para el mes de marzo y se organizará inicialmente en dos jornadas principales de intervención. Estas se realizarán de forma escalonada para evitar posibles sobrecargas sensoriales y garantizar una adaptación progresiva tanto del alumnado como de los animales.
La planificación contempla el uso combinado de espacios interiores y exteriores del centro educativo, así como sesiones con duraciones variables según las características de cada grupo. Este planteamiento permitirá evaluar la respuesta de los estudiantes durante las primeras experiencias y ajustar el programa si fuera necesario.
Compromiso con la inclusión y el bienestar
Con esta iniciativa, Purina España refuerza su apuesta por proyectos inclusivos que promuevan el bienestar tanto de las personas como de los animales. La colaboración con Dogtor Animal se enmarca en una línea de trabajo que busca impulsar las intervenciones asistidas con animales como herramienta de apoyo en contextos educativos especializados.
El programa de talleres con perros que comenzará en el Colegio de Educación Especial Infanta Elena representa un ejemplo de cómo la educación, la terapia asistida y el respeto por los animales pueden unirse para crear experiencias enriquecedoras. En muchos casos, será precisamente ese gesto sencillo, una caricia, una mirada o la compañía tranquila de un perro, el que abra nuevas formas de comunicación y aprendizaje para el alumnado.
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