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La educación se perfila como una de las mejores defensas frente a la desinformación climática. Un proyecto europeo financiado por Erasmus+ demuestra que los adolescentes pueden identificar con gran precisión los bulos sobre cambio climático que circulan en redes sociales cuando reciben formación específica en pensamiento crítico y verificación de contenidos, abriendo la puerta a un modelo educativo replicable en toda Europa.
Los adolescentes y la información a través de las redes sociales
Los adolescentes pueden convertirse en una de las herramientas más eficaces para combatir la desinformación climática. Así lo demuestra SchoolFan (Escuelas contra las noticias falsas por un futuro más responsable), un proyecto europeo financiado por Erasmus+ cuyos resultados finales confirman que los estudiantes son capaces de identificar correctamente entre el 80 % y el 90 % de los contenidos falsos sobre cambio climático que circulan en redes sociales tras recibir formación específica.
La iniciativa, desarrollada durante dos años por universidades y centros educativos de España, Portugal, Francia y Grecia, concluye oficialmente el próximo 28 de junio dejando como principal resultado un modelo educativo basado en la ciencia ciudadana, la alfabetización mediática y el pensamiento crítico.
Los datos obtenidos durante la fase de implementación del proyecto muestran que los jóvenes no sólo están expuestos a la desinformación climática, sino que también pueden adquirir las competencias necesarias para detectarla y analizarla de forma rigurosa.
La desinformación climática, una realidad cotidiana para los jóvenes
Durante el proyecto, más de 350 estudiantes de secundaria analizaron contenidos relacionados con el cambio climático difundidos en plataformas como TikTok, Instagram y YouTube, aplicando protocolos de verificación desarrollados por el consorcio.
Los resultados permitieron constatar que la exposición a contenidos falsos sigue siendo una realidad en el entorno digital europeo. El análisis identificó un 27 % de contenidos falsos en Portugal, un 20 % en España, un 19 % en Grecia y un 8 % en Francia.
Sin embargo, tras completar el programa formativo, los estudiantes alcanzaron niveles de fiabilidad de entre el 80 % y el 90 % en la clasificación correcta de los contenidos analizados, una cifra que demuestra el potencial de la educación para hacer frente a la desinformación climática.
Un modelo educativo replicable en Europa
En el proyecto sobre la desinformación climática han participado más de 350 estudiantes, 93 docentes y 32 clases de secundaria de España, Portugal, Francia y Grecia. Durante dos años, el alumnado ha trabajado en la identificación y análisis de contenidos sobre cambio climático difundidos en redes sociales, poniendo en práctica herramientas de verificación y pensamiento crítico.
SchoolFan ha sido desarrollado por la Universidad de Aveiro, la Universidade Nova de Lisboa, la Universidad Rey Juan Carlos, la Universidad Nacional y Kapodistríaca de Atenas y la organización francesa Cercle FSER, en el marco del programa Erasmus+.
Como resultado, el proyecto ha elaborado una guía de buenas prácticas y diversos recursos digitales disponibles en cinco idiomas para apoyar la incorporación de la alfabetización mediática y climática en los centros educativos europeos. Estos materiales están dirigidos a docentes e instituciones educativas interesadas en fortalecer la capacidad de los jóvenes para identificar y combatir la desinformación climática.
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