Save the Children alerta que el nivel socioeconómico multiplica por cinco la repetición de curso en España

Save the Children alerta de que el nivel socioeconómico multiplica por cinco la probabilidad de repetición de curso en España.

La segregación socioeconómica en el sistema educativo español continúa condicionando de forma determinante el rendimiento y la trayectoria académica del alumnado. Según advierte la ONG Save the Children en un informe difundido por la agencia Servimedia, el origen socioeconómico de la familia multiplica por cinco la probabilidad de que un estudiante tenga que repetir curso durante su etapa escolar obligatoria.

Esta desproporción sitúa a España al frente de las tasas de repetición en el ámbito comunitario y evidencia el fracaso de la repetición de curso como herramienta correctora de la brecha educativa.

El impacto del origen socioeconómico en la repetición de curso

El informe expone la profunda correlación entre los ingresos del hogar y las probabilidades de avance escolar:

• Desigualdad estructural en las aulas: Los estudiantes procedentes de entornos vulnerables o con menores ingresos familiares sufren una penalización académica muy superior a la de sus compañeros de rentas altas ante dificultades de aprendizaje similares.
• Anomalía en el contexto europeo: España duplica las medias de la Unión Europea y la OCDE en tasas de repetición de curso, recurriendo de forma sistemática a una medida que castiga con mayor dureza al alumnado en situación de exclusión.
• Ineficacia pedagógica demostrada: Los estudios avalan que la repetición no mejora el aprendizaje a largo plazo ni soluciona el desfase curricular, generando en su lugar desmotivación y pérdida de autoestima en el estudiante.

Consecuencias directas: el abandono escolar temprano y brecha de oportunidades

El recurso continuado a la repetición desencadena dinámicas de exclusión que trascienden la etapa escolar:

• Detonante del abandono prematuro: La repetición de curso constituye el mayor factor de riesgo para el abandono escolar temprano y la no titulación en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO).
• Falta de recursos de apoyo en el hogar: Las familias de menor renta no pueden afrontar el coste de clases particulares de refuerzo, material tecnológico o actividades extraescolares que compensen las dificultades del aula.
• Coste financiero ineficiente: Mantener elevadas tasas de repetición genera un sobrecoste presupuestario millonario que se destina a duplicar años escolares en lugar de invertir en prevención y acompañamiento adaptado.

Propuestas de Save the Children para reformar el modelo educativo

Para romper el vínculo entre origen social y fracaso escolar, la organización propone una reestructuración de los apoyos educativos:

• Tutorías y refuerzo en horario lectivo: Implementar programas de tutoría en grupos reducidos y apoyo pedagógico dentro del propio centro escolar para que no dependa de los recursos económicos de la familia.
• Financiación equitativa para centros vulnerables: Asignar más recursos y plantillas docentes estables a los colegios e institutos con mayor concentración de alumnado desfavorecido.
• Evaluación formativa y continua: Garantizar que la repetición sea una medida de carácter absolutamente excepcional, alineándose con los objetivos de equidad de la normativa educativa vigente.

La repetición de curso no soluciona las lagunas de aprendizaje; es una medida costosa e ineficaz que castiga el origen social de los niños en lugar de garantizarles las oportunidades que necesitan para progresar.