La COVID-19, la guerra en Ucrania y la economía, las principales preocupaciones de los niños, niñas y adolescentes en España

Los efectos de la pandemia de COVID-19 (14,6%), junto con la guerra de Ucrania (12,8%), la economía (12,7%), y el cambio climático, el medio ambiente y la contaminación (7,8%), son las principales preocupaciones de los niños, niñas y adolescentes en nuestro país, según el tercer Barómetro de Opinión de la Infancia y la Adolescencia realizado por UNICEF España en colaboración con la Universidad de Sevilla.

Así se ven las inquietudes y preocupaciones de los niños y adolescentes en España

El barómetro se ha presentado hoy en un acto en el que Francisco José Rivera, autor del estudio y profesor de la Universidad de Sevilla, ha asegurado que “La irrupción de la guerra en las principales preocupaciones de la infancia y la adolescencia y en lo que ellos consideran que preocupa a la sociedad demuestra que los niños, niñas y adolescentes no son ajenos a la realidad que les rodea. Y, a medida que se hacen mayores, se constata un aumento de la preocupación que sienten por el trabajo o sus perspectivas de futuro”.

“Hemos querido escuchar una vez más a nuestros niños, niñas y adolescentes porque tienen mucho que decir”, afirma José María Vera, director ejecutivo de UNICEF España. “Tienen derecho a opinar y expresarse, y este barómetro es una magnífica herramienta para hacerlo. Sus respuestas, inquietudes y preocupaciones nos ayudan a orientar mejor nuestro trabajo hacia sus necesidades y problemáticas reales, y deben ser escuchadas y tenidas en cuenta por parte de los líderes políticos y sociales”.

Y es que solo 1 de cada 10 niños, niñas y adolescentes considera que la situación política y económica de España es buena o muy buena, y la percepción es más positiva a nivel municipal que estatal.

Los resultados del informe muestran también un aumento de la confianza en instituciones -especialmente científicas, centros educativos y ONG-, mientras que los partidos políticos y los políticos son los que obtienen una peor valoración. Asimismo, disminuye el interés de la infancia y la adolescencia en colaborar con organizaciones o en actuar en temas que les afectan.

Cuando se les preguntó acerca de un listado de determinadas cuestiones sociales en concreto, los abusos sexuales a la infancia destacan como algo que preocupa bastante o mucho a 9 de cada 10 encuestados. Tras esta problemática se sitúan la pobreza y el hambre en el mundo, el acoso y ciberacoso escolar o la salud mental de la infancia y la adolescencia, que preocupa bastante o mucho a 8 de cada 10.

El nivel de bienestar de los jóvenes aumenta poco a poco

En cuanto a su bienestar y satisfacción, el barómetro refleja que, en general, los niños, niñas y adolescentes valoran positivamente su vida y tienen un bienestar subjetivo elevado; sus amistades, familia, mascotas y hobbies son los elementos que más valoran y les hacen felices.

Sin embargo, los porcentajes bajan en los niveles adquisitivos bajos y, por ejemplo, el 8,5% de los niños y niñas de nivel adquisitivo bajo se sienten siempre tristes, frente al 5,6% del nivel adquisitivo alto. En general el nivel de bienestar ha aumentado respecto a la anterior edición del barómetro, coincidiendo con los momentos más álgidos de la pandemia, aunque esta sigue siendo la mayor preocupación.

En esta tercera edición del Barómetro se ha incluido un bloque complementario sobre estereotipos de género. En este sentido cabe destacar que, si bien prima la igualdad en todas las profesiones sobre las que se les preguntó, dos de ellas muestran los estereotipos de género más marcados: policía y el cuidado de niños.

Además, persiste también la idea de que hay actitudes más propias de un sexo que de otro. En torno a 1 de cada 10 participantes consideran que hay cuestiones más propias de hombres, como es ser dominantes o actuar como un líder, mientras que hay otras más frecuentes en mujeres, como expresar cariño abiertamente o querer lucir un buen aspecto.

UNICEF España se pone manos a la obra

UNICEF España ha querido participar para poner en marcha algunas medidas que logren mejorar esta situación social. Para ello ha llevado a cabo lo siguiente:

• Consolidar un sistema de recogida de las opiniones de la infancia y la adolescencia, que permita analizar e incorporar los resultados a las políticas.
• Incorporar la visión y participación activa de niños, niñas y adolescentes en todo el ciclo de desarrollo normativo, planes y legislación que les afecte directamente.
• Fortalecer la participación infantil y adolescente en escala local, autonómica y estatal, incluyendo a los colectivos más vulnerables. 
• Acercar la actividad política y generar espacios de intercambio de opiniones y de rendición de cuentas por parte de los responsables políticos.
• Profundizar en las preocupaciones señaladas en el marco de este informe, para conocer los desafíos y las posibles actuaciones de mejora en dichas cuestiones.
• Explorar las razones que llevan a mostrar descontento y desconfianza en el sistema político, para encontrar la manera de motivarles a implicarse y participar en la vida política.
• Potenciar en los centros educativos la participación e implicación social, y fomentar una cultura escolar participativas.
• Propiciar la participación de niños y jóvenes en situación de vulnerabilidad, dando respuesta concreta a sus necesidades en las políticas públicas.