30/05/2023 - 10:37
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Un total del 82,5 % de los colegios e institutos de Aragón han decidido abordar en sus aulas la educación sexual. Sin embargo, más de la mitad del profesorado no cuenta con la suficiente formación dentro de este ámbito, lo que hace que retroceda.
A pesar de esos datos, cabe destacar que muchos centros de esta Comunidad trabajan este tipo de educación de la mano de entidades externas, y hasta un 11,4 % de estos casos incluyen programas o proyectos de innovación.
El 85,2 % de los colegios e institutos aragoneses abordan la educación sexual
La educación sexual en los colegios e institutos aragoneses ha sido objeto de análisis en un reciente informe respaldado por las direcciones generales de Salud Pública y Planificación y Equidad. Los datos obtenidos revelan una realidad compleja y desafiante en este ámbito.
Según el informe, se constata que el 85,2 % de los centros educativos de Aragón incluyen la educación sexual en su programa de estudios. Sin embargo, el panorama se vuelve más preocupante cuando se examina el porcentaje de profesorado que recibe alguna forma de capacitación en esta materia, el cual se sitúa en tan solo el 58,65 %.
A pesar de los esfuerzos realizados hasta el momento, existe una carencia evidente de un itinerario sólido y estructurado que asegure la continuidad de este tipo de educación en todos los niveles educativos. Esto implica que la formación ofrecida a los estudiantes puede variar significativamente de un centro a otro, lo que plantea desafíos en términos de equidad y calidad educativa.
El informe también revela que en aproximadamente el 27,5 % de los centros educativos de la comunidad aragonesa, se busca apoyo de entidades externas para abordar la educación sexual. Esto se debe a que una parte considerable del profesorado considera que no posee la preparación adecuada para tratar este tema de manera efectiva.
Además, se destaca que en el 11,4 % de los casos, la educación sexual se integra dentro de las acciones llevadas a cabo por el programa de escuela promotora de salud o en proyectos de innovación. Estas iniciativas buscan ampliar la perspectiva de la educación integral de la sexualidad y fomentar un enfoque holístico en la formación de los estudiantes.
¿Qué conclusiones saca el estudio?
El informe se ha basado en los datos obtenidos a través de cuestionarios respondidos por 98 equipos directivos, 61 equipos de orientación y 261 docentes de 114 centros educativos.
El informe realizado sobre la educación integral de la sexualidad en Aragón destaca varias conclusiones importantes. Una de ellas es la necesidad de integrar la enseñanza de la sexualidad desde los primeros años, comenzando por transmitir valores fundamentales como el respeto, la responsabilidad y el buen trato.
Según Elisa Ferrer, jefa de sección de promoción de salud, abordar la sexualidad desde una perspectiva emocional y afectiva, de manera gradual y adaptada a cada edad, ayuda a prevenir riesgos y situaciones negativas como la violencia de género, las relaciones tóxicas y las enfermedades de transmisión sexual.
En este sentido, se plantea la necesidad de establecer una programación más secuenciada y estructurada que abarque todos los niveles educativos, ya que cada centro aborda la educación de tipo sexual de manera diferente. Carlos Moreno, uno de los impulsores del plan de formación para docentes y padres, subraya la importancia de complementar el trabajo del profesorado con sesiones realizadas por entidades externas.
Otro aspecto relevante es la divergencia de opiniones entre los docentes de primaria y secundaria en cuanto al contenido y las cuestiones a tratar en cada etapa educativa, lo que dificulta la selección de recursos y materiales adecuados.
Además, Moreno hace hincapié en la importancia de incluir una asignatura optativa sobre educación sexual en los grados de Magisterio, así como en el máster para profesorado de secundaria. Esto contribuiría a proporcionar a los futuros docentes una formación sólida en este ámbito tan crucial.
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