EDUCACIÓN

Solo un tercio de los profesores de Educación Primaria utiliza técnicas de gamificación en el aula, según un estudio de la UNED. Los docentes no reciben suficiente formación en gamificación, lo que limita su implementación.

Estos programas serán cofinanciados en un 60 % por el Fondo Social Europeo Plus (FSE+).

“No basta con que los alumnos estén físicamente en el centro e interaccionen de vez en cuando con el resto”

Un estudio reciente sugiere que la segregación escolar no es la mejor solución para los niños con necesidades especiales. En cambio, promueve la importancia de la inclusión.

Las desigualdades en las notas de la EBAU podían intuirse por la procedencia de los alumnos.

Los estudiantes lograron resultados exitosos en este desafío que promueve los valores deportivos y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).