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Para los niños con autismo, el mundo a menudo se percibe con una intensidad amplificada. Un sonido cotidiano puede resultar doloroso. En el escenario de Gaza en este 2026, el estruendo de los bombardeos, los gritos de la multitud en refugios improvisados y el zumbido constante de los drones suponen un "infierno sensorial" imposible de procesar. En un entorno de guerra, y para un niño con hipersensibilidad, el nivel de cortisol en el organismo alcanza niveles que el cerebro apenas puede gestionar.
La noticia de la ONU destaca que muchos de estos niños con autismo han perdido la capacidad de comunicarse o han experimentado retrocesos severos en su desarrollo. Sin sus auriculares de cancelación de ruido, sin sus juguetes de autorregulación y sin un rincón tranquilo donde refugiarse, estos menores viven en un estado de "meltdown" (colapso) casi permanente. Sus padres, a menudo también desplazados y bajo una presión psicológica extrema, se encuentran impotentes ante la falta de recursos básicos para calmar a sus hijos en medio del caos de las tiendas de campaña.
La ruptura de la rutina supone un ancla perdida
La rutina no es un capricho para una persona con autismo; es el ancla que les permite entender y navegar por la realidad. El desplazamiento forzoso en Gaza ha destruido cualquier rastro de previsibilidad. Pasar de una casa con horarios y espacios conocidos a un refugio masificado, donde no se sabe cuándo se comerá o si habrá que huir de nuevo en una hora, desmantela la seguridad emocional de estos niños con autismo.
| Necesidad crítica | Realidad en Gaza | Consecuencia en los niños con autismo |
| Entorno predecible | Desplazamiento constante y caos. | Ansiedad extrema y conductas de pánico. |
| Higiene sensorial | Ruido de explosiones y multitudes. | Sobrecarga sensorial y autolesiones. |
| Dieta específica | Hambruna y falta de alimentos básicos. | Problemas digestivos y rechazo alimentario. |
| Terapia especializada | Escuelas y centros destruidos. | Pérdida de habilidades adquiridas. |
En este contexto, la falta de transparencia y de corredores humanitarios efectivos para casos de especial vulnerabilidad agrava la situación. La ayuda humanitaria estándar (comida y mantas) es vital, pero para los niños con autismo, a menudo es insuficiente si no se tiene en cuenta su necesidad de alimentos específicos o de un entorno mínimamente estable.
El contraste de la tecnología y el talento
Resulta doloroso comparar esta situación con el resto del mundo. Sabemos que el 90 por ciento de los ciudadanos respalda el uso de la tecnología avanzada para mejorar la salud y la educación, pero en Gaza, la tecnología es hoy una herramienta de destrucción o un recurso inexistente para quienes más la necesitan. No hay tabletas con aplicaciones de comunicación aumentativa, ni sistemas de telemedicina para consultar con especialistas.
En Gaza la comunidad de terapeutas y educadores especiales ha sido diezmada. Muchos han muerto, otros han huido y los que quedan trabajan sin medios, intentando aplicar "primeros auxilios psicológicos" en condiciones que harían desfallecer a cualquier profesional. La pérdida de este capital humano especializado es una herida que tardará décadas en sanar.
Un niño con autismo en Gaza no solo huye de las bombas; huye de un mundo que se ha vuelto demasiado ruidoso, demasiado brillante y demasiado cruel para ser comprendido.
La urgencia de una mirada específica
La noticia de la ONU es un recordatorio de que la guerra no golpea a todos por igual. Los niños con autismo son las víctimas más silenciosas porque, a menudo, no pueden expresar su dolor de la forma convencional. La comunidad internacional debe entender que la protección de la infancia en conflictos debe incluir protocolos específicos para la neurodiversidad.
Necesitamos espacios seguros con protección acústica, personal formado en el espectro autista dentro de los equipos de emergencia y una prioridad absoluta en la evacuación de casos de extrema vulnerabilidad sensorial. Si el objetivo es "no dejar a nadie atrás", como dice el lema de la inclusión, no podemos permitir que los niños cuya única diferencia es procesar el mundo de forma distinta sean olvidados entre los escombros de una guerra que ellos, menos que nadie, pueden comprender.
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